Алгебра обезумела, сумеет ли двач совладать с ней?
Если решать пример так как он написан, то получается 1. Если деление в этом примере в качестве дроби, то деление выполняется самым последним действием в примере, и получится 9
Блять наоборот
алгебра то москальска наука
Пиздец, открылись врата ада и сошло безумие на людей.
Конец цивилизации близок.
он ошибся... потому что безумец...
Готовьтесь к худшему, глупцы.
Вся проблема в том, что можно запутаться, на что делить шестерку: на 2 или на 2(1+2). Понятно, что на 2, потому что иначе было бы написано 6:(2(1+2)). Поэтому получается 9.
Пример можно также записать в виде дроби 6
__ (1+2)
2
Пример можно также записать в виде дроби 6
__ (1+2)
2
шестерка уехала
6
_ × (1+2)
2
Байт на дауна, перепишите задание нормально.
Реши вот это 6÷2а
3а, да, ебучий ты даун?
>можно запутаться
Каким образом? Насколько я тупой в математике, что даже капчи скипаю, но тут же все логично.
Ты начинаешь слева направо, пока не натыкаешься на скобки, которые очевидно являются отдельной операцией, иначе нахуй бы они были нужны
Причина тряски?
да, 3а
Бля, помню похвалу от математички когда она обьясняла порядок решения уравнения, мол "смотрите какой аноннейм малодец, понял тему"
А я невтыкаю че там сложного? Как оказалось далеко не все этот порядок поняли, хотя хули там понимать, первое скобки, второе умножение деление слева направо, третье сложение
Наверно они за "1" и голосуют
А я невтыкаю че там сложного? Как оказалось далеко не все этот порядок поняли, хотя хули там понимать, первое скобки, второе умножение деление слева направо, третье сложение
Наверно они за "1" и голосуют
1 плюс 2 это 3
2 делить на 2 это 3
3 умножить на 3 это 9
вы долбаебы чтоли сука?
Причина в том, что ты школу проебал. Иди доучивайся. 2а НЕЛЬЗЯ разделять на 2 и а. Или в уник свой сходи на маткафедру, там тебя тоже хуями накормят. Как и за этот конченый пример.
А говорят еще точная наука, ага, какой то хуй решил что именно в таком порядке надо считать, и никак иначе, а почему? Хуй по кочану, пошел нахуй.
Да че ты трясешься то?
Откуда инфа, что нельзя разделить 2а на 2 и а? Это же буквально 2×а, просто знак умножения опускается
>2а НЕЛЬЗЯ разделять на 2 и а
Т.е. решения нет? Или "а" оказывается у тебя в очке?
Правила.
Ты же по правилам слова пишешь, а кто решил что так надо?
>а почему?
Потому что это логично, олух
Математика в принципе полностью придумана, это же абстракция блядь
Буквально можно, ты как тогда допустим будешь упрощать выражение 2a+4, может быть как 2(a+2) или у тебя есть другое решение, гений?
А вы никогда не увидите вот такой пример
6:(2а)
Потому что никому в голову не придёт отрывать двойку от а.
Потому что знак опускается когда 2 умножается на а. Строго 2 строго на а.
Потому что 6:2а == 3:а.
Ты общий множитель вынес, это вообще темы не касается.
Шиз, таблетки.
В университетах, как и в любых других адекватных современных учреждениях, для дробей используют дробную запись, а не устаревший значок дроби.
С хуев так логичнее то? Обьяснение есть какое нибудь, или просто от пизды решили?
>Потому что 6:2а == 3:а
>2 умножается на а. Строго 2 строго на а
Че бля?
6 разделить на 2 будет 3
3 умножить на а будет 3а
2 умножается на а. Строго 2 строго на а
Поэтому ты не можешь шесть разделдить на два. Но можешь разделить делитель и делимое на одно и то же число отличное от нуля (двойку в описаном случае). ТОгда получаешь 3:а как ответ.
Сказало село академику.
Да, от пизды, долбоёбина. Математика это искусственная наука. Точно такая же как естественный язык.
Доказательством точности математических систем является то, что ты сейчас сидишь на дваче, например. Теперь иди нахуй.
Ну не хуй а консенсус хуёв. Во вторых, надо станавливать правила а то как жить и считать то?
какие же зумеры дебилы, кек
>С хуев так логичнее то?
Потому что так работает математика, иначе она не работает
Почему логичнее катить круглое и тащить квадратное, а не наоборот? Так работает физика
Умножение и деление это не магия, это как бы упрощение длинных операций. Поэтому имеет приоритет
Со скобками даже тебе должно быть понятно
Шиз, таблетки.
6:2*а === 6:2а
Либо тащи пруфы, тупое уебище.
33
Ты академик уровня Рыбникова, вас таких хуесосов в биореактор нужно пускать, даже раньше чем попов.
Сам ты тупое уёбище. Иди троль своих корешей-дибилов. Черта дроби на письме клавиатурном это слеш. А двоеточие дефолтное деление. Так что чепух залётный, егешный, пососи мой олдовый советский хуй.
Ты тоже хуй пососи и иди в школу доучиваться. Рыбнеиков ёбнутый, не смей меня с ним ровнять, недоучка ебаный.
>ты не можешь
Да с хуяли не могу? "а" это же по сути переменная, там может быть любое число.
Таким образом 6 все равно делится на 2, а потом умножается на любое число 2*а=2а
Или переменные типа имеют приоритет? А поскольку а не известно, разделить нельзя?
Не уверен - нехуй и считать тогда
Теперь мне понятен замысел капчи
Рекомендую Абу еще ввести циферблат
Мимо паскодобоярин
Притащил описание : как оператора с вольфрама, быстро, хуесосина
Ты конча залупоголовая, тебе до Рыбникова ещё шизеть и шизеть
Почему обезумела. 3 умножить на 3 будет 9. Это же очевидно, тут даже минимального подвоха нет.
Даунов как-то многовато, учитывая что большая часть училась таки в школе.
Ты ебанутый? Ебанутый
двоеточие - это ratio, слеш - деление
Смотри, очень внимательно. Мне похуй на отношение местных, мне похуй если половина так и уйдёт с мением что она самая умная и приоритет операций это легко а остальные дибилы. Так вот, знак умножения может опускаться между множителями если один из них буквенный или скобка.
Т.е. в данном случае множители 2 и а. два умножается на а. не на 6/2, не на ещё какую нибудь хуйню которые зумеры придумали, а 2 умножается на а. ПОЭТОМУ у него ДЕЙСТВИТЕЛЬНО выше приоритет. Та же хуйня с примером из оп-пика.
найти чёткое объяснение в инете ты не сможешь. Пример в оп-посте синтетическое говно для сбора ю-шек
3
Блять, дебилы на моём двоще...
9, 1 нахуй. Этот пример вообще не имеет решения, так как записан некорректно.
9, 1 нахуй. Этот пример вообще не имеет решения, так как записан некорректно.
Ахах сука долбоебы один выходит пиздец борда кретинов йобаннных.
Так, обоссались обтекайте. А то на мороз выкину.
Тащи пруфы из калькулятора
Блять, 1 + 2, потом множим на 2(я тоже иногда знак не писал) и делис на 6, и того ответ 1 лол, это изи
А почему на два умножил?
Тащи хуй защеку. Я всё объяснил. Как реализовали калькулятор это к ним вопрос. А вопросов дохуя.
1) отличают ли они деление от черты дроби
2) что они делают с опущеным знаком
3) и какой в итоге будет приоритет
И вообще, калькуляторы нужны даунам с ответом 9.
Вы типо реально блять базовую математику прогуливали?
Понятно, пруфов не будет.
От адепта Рыбникова другого и не ожидал.
Сначала складываем скобку
Потом вторым действием умножаем
Третим действием делим
Вы че реально долбаебы?
Ты можешь сослаться на конкретную страницу в известном учебнике где будет сказано что 2а нельзя разделить как 2*а?
Если нет, то ты хуйня
Харкачер открывает для себя американское образование.
только в этом итт тредю, только один раз, не проходите мимо
дебил ссука
По какому математическому правилу ты сначала умножил, а не разделил, если приоритет у них одинаковый, и сначала выполняется более левая операция?
> сначала левая
Ты что, либерал?
Можем записать в обратную польскую, они достаточно правые?
по американскому предмету "математика с калькулятором" когда действия выполняются последовательно потому что школьный калькулятор по другому не умеет
это обоссали уже миллиард раз
зачем вы свиньи ебаные тащите то что вас ни как не касается
Я вот нашел только такую хуйню
И подвох тут судя по всему именно в записи выражений, отсюда и вся путаница
Некорректная запись уравнения, что приводит к неоднозначным результатам
Знак умножения действительно может быть опущен, но это не влияет на приоритет.
Заметь, о приоритете ничего не сказано, то есть как в арифметике, но можно опустить.
Вы все долбоебы ответ 33
Дак все ж правильно 6/2 * 3 = 9
Ну просто же если строкой сначала умножаешь, потом делишь, это базовая алгебра без ебаных горизонтальных линий со своими правилами
Так умножение всегда приоритетнее чем деление лол, это в любом учебнике за 7 класс написано
Я о том же, такие долбаебы я угараю блять
Этот прав.
Блядь. Ты не понял логику
Как я понял, если в алгебре опускается знак умножения, это тоже самое, что скобки
Пруфы в студию.
Если уж так рассуждать, то начать мы должны с деления 6 на 2. И нам похуй что там дальше, сейчас нам ничего не мешает это выполнить.
Далее мы переходим к умножению. И в этот момент видим, что да, справа скобки, так что сначала нам нужно вычислить что внутри них.
Использовать знак ÷ для деления - это не очень хорошо, в том числе из-за того, что возможны разночтения. Вместо этого нужно использовать дроби. В случае с дробями пример станет однозначным.
А в арифметических?
6:2(1+2) не является алгебраическим.
Casio контора пидорасов
Короче итт в этом треде хуйланы соревнуются кто толще порофлит с этой залупы что бы похрюкать с дурачков которые на это поведуться
Так а какой по твоему правильный ответ?
/thread
Хуетнее.
Слева направо.
To solve the expression 6/2(1+2), you should follow the order of operations, which is often remembered using the acronym PEMDAS:
Parentheses
Exponents
Multiplication and Division (from left to right)
Addition and Subtraction (from left to right)
In this case, you first need to perform the operation inside the parentheses:
6/2(1+2) = 6/2 3
Then, perform the division:
(6/2) 3 = 3 3
Finally, perform the multiplication:
3 3 = 9
So, 6/2(1+2) equals 9
Parentheses
Exponents
Multiplication and Division (from left to right)
Addition and Subtraction (from left to right)
In this case, you first need to perform the operation inside the parentheses:
6/2(1+2) = 6/2 3
Then, perform the division:
(6/2) 3 = 3 3
Finally, perform the multiplication:
3 3 = 9
So, 6/2(1+2) equals 9
Насколько я понял, пропускать умножение принято именно в алгебре, а не арифметике. Поэтому такие выражения считаются алгебраическими
Но может сейчас это не так и отсюда весь пиздец с такими вопросами по всему интернету, что хуй разберешь
Первое действие - открыли скоПки.
6:2*3
Второе - 6:2=3
Третье - умножаем результат на 3=9
Какие тут могут быть вообще разночтения?
Блять вы рофлите чтоли? Это же байт на опущение знака умножения
6\2(1+2)
сначало 1+2 т.к. скобки
дальше 2*3 т.к. число у скобок
и в конце 6\6 .
ЗНАК УМНОЖЕНИЯ ОПУЩЕН, А ЗНАЧИТ УМНОЖЕНИЕ ВТОРЫМ
если был знак то и не нужны были бы скобки
Почему знак умножения между двойкой и скобкой не написали?
Ответ единица получается.
>*
Это ты откуда взял?
Покажи на картинке.
Блять забей, это конченные долбаебы, если бы был щнак умножения, то надо было множить 2 и 1
>могут быть вообще разночтения
Сложение прежде вычитания, умножение прежде деления.
Мимо физмат
перед скобками знак умножения опускается.
С хуя ли б он от этого становился приоритетным?
>дальше 23 т.к. число у скобок
Нет такого правила. Действия выполняются последовательна слева-направо. У тебя в скобке не многочлен, а тройка. Если упростить это выражение, то у нас по факту остается 6 / 2 3. Ну и какой ответ?
> умножение прежде деления
Умножение и деление равнозначны. Если умножение стоит слева от деления, то умножение выполняется первым. Если деление находится слева от умножения, сначала выполняется деление
Ну и кому из вас верить?
6÷2 + (?) (1+2) = 6 Сначала скобки, а потом деление. По матеше было 2 в шкиле
Пойдет
Вы дебилы блять ебучие.
СНАЧАЛА ДЕЙСТВИЕ В СКОБКАХ, А ПОТОМ СЛЕВА НАПРАВО
СНАЧАЛА ДЕЙСТВИЕ В СКОБКАХ, А ПОТОМ СЛЕВА НАПРАВО
Ебало родителей, у детей которых молодая пизда математичка будет считать, что у действий со скобка имеет приоритет.
Это уже не жирный тред с интернетах.
Ответ - 1.
Это по амер системе долбаебов, по нашей опущенное умножение имеет приоритет на выполнение действия относительно скобок, это элементарно блять
Колмогоров, иди нахуй!
>Ну и кому из вас верить?
Это международная система, в отечественной наоборот.
А вообще это просто неправильно записанное уравнение, не должно в нем быть таких двойственностей.
Колмогоров это база
>это конченные долбаебы
Это?
>6 / 2 3. Ну и какой ответ
Ничего не поменялось.
6
___ = 1
2*3
28 июля один из пользователей опубликовал в Twitter пример из школьной программы по математике: "8:2(2+2)=?". Обсуждение примера вызвало широкий резонанс, и перешло на международный уровень, пользователи разных стран получали ответ "16" или "1".
Российский математик, доктор физико-математических наук, первый декан факультета математики Высшей школы экономики Сергей Ландо рассказал ТАСС, что правильный ответ в России будет 16. "На территории Российской Федерации деление и умножение имеют равные приоритеты. В США или Англии может быть другой порядок. В России сначала выполняется операция в скобках, потом деление на эту сумму, а потом результат умножается на следующий множитель. Правильный ответ - 16", - сказал он. Ландо добавил, что в подобных спорных случаях специалисты стараются обозначить порядок операций скобками.
Заведующий кафедры высшей математики Национального исследовательского университета "Московский институт электронной техники" (НИУ МИЭТ) Александр Прокофьев подтвердил ТАСС, что правильный ответ - 16, и объяснил, почему пример вызвал столько споров.
"Ошибаются, как я полагаю, преимущественно взрослые. У школьников вопросов быть не должно. Первой выполняется операция в скобках, затем, согласно приоритету арифметических действий, деление и умножение - они являются равноправными и выполняются слева направо. Студенты привыкают отделять косой чертой числитель от знаменателя, поэтому путаются в данном примере, полагая, что умножение двойки на скобку расположено в знаменателе", - сказал Прокофьев.
С ними согласилась и заведующая кафедры "Математика" Российского университета транспорта Людмила Кочнева. "Если бы стояла скобка после знака деление, то правильным ответом была бы единица. Если бы после восьмерки была горизонтальная черта - знак дробного деления - а внизу 2(2+2), это была бы единица. А раз все это в строчку, вы должны делать операции в том порядке, в котором они написаны. Восемь делим на два, четыре умножаем на 2+2, получается 16. Это просто манера записи, ничего интересного - чисто арифметическая задача, но все-таки более опрятно надо писать сам пример",
Вот вам ответ от целого профессора. Не ебите мозги.
Российский математик, доктор физико-математических наук, первый декан факультета математики Высшей школы экономики Сергей Ландо рассказал ТАСС, что правильный ответ в России будет 16. "На территории Российской Федерации деление и умножение имеют равные приоритеты. В США или Англии может быть другой порядок. В России сначала выполняется операция в скобках, потом деление на эту сумму, а потом результат умножается на следующий множитель. Правильный ответ - 16", - сказал он. Ландо добавил, что в подобных спорных случаях специалисты стараются обозначить порядок операций скобками.
Заведующий кафедры высшей математики Национального исследовательского университета "Московский институт электронной техники" (НИУ МИЭТ) Александр Прокофьев подтвердил ТАСС, что правильный ответ - 16, и объяснил, почему пример вызвал столько споров.
"Ошибаются, как я полагаю, преимущественно взрослые. У школьников вопросов быть не должно. Первой выполняется операция в скобках, затем, согласно приоритету арифметических действий, деление и умножение - они являются равноправными и выполняются слева направо. Студенты привыкают отделять косой чертой числитель от знаменателя, поэтому путаются в данном примере, полагая, что умножение двойки на скобку расположено в знаменателе", - сказал Прокофьев.
С ними согласилась и заведующая кафедры "Математика" Российского университета транспорта Людмила Кочнева. "Если бы стояла скобка после знака деление, то правильным ответом была бы единица. Если бы после восьмерки была горизонтальная черта - знак дробного деления - а внизу 2(2+2), это была бы единица. А раз все это в строчку, вы должны делать операции в том порядке, в котором они написаны. Восемь делим на два, четыре умножаем на 2+2, получается 16. Это просто манера записи, ничего интересного - чисто арифметическая задача, но все-таки более опрятно надо писать сам пример",
Вот вам ответ от целого профессора. Не ебите мозги.
Покажи в ОП посте шесть вторых и символ умножения.
По какой нашей? Какой амеров? Математика универсальна, блять. Действия одного порядка являются равнозначными друг-другу, потому что деление - это обратное умножение, а вычитание - это обратное сложение.
5 - 2 = 5 + (-2)
5 / 2 = 5 x 1/2 (0,5)
Дегенераты, блять.
Это блять школятная математика, можно убрать знак умножения и деление просто / оставить
(2+1)
3*2
6/6
Они подразумеваются.
Это чистая арифметика, без букв и сомножителей.
>Они подразумеваются.
Тобой?
А я считаю наоборот. Подразумевается приоритет умножения, иначе бы был написан символ отдельно.
>3*2
>6/6
Да, только местами вот эти поменяй.
Знак умножения опущен господи ебанько сколько тебе говорить
Ответ = 9.
>А я считаю наоборот
А я считаю, что мнение гуманитариев учитываться не должно. Пшел нах отсюдова.
>приоритет умножения
Кем подразумевается? Тобой?
У нормальных людей действия идут слева направо.
Это ты опущен, лол.
Блять ты ВИДИШЬ НА БЛЯДСКОЙ КАРТИНКЕ ЕБАННЫЙ ЗНАК УМНОЖЕНИЯ?
ТЫ ВИДИШЬ БЛЯДСКИЕ ДРОБИ?
СУКА НЕТ ЗНАКА УМНОЖЕНИЯ У НЕГО ПРИОРИТЕТ В ЭТАПЕ ВЫПОЛНЕНИЯ ДЕЙСТВИЯ ДЛЯ РЕШЕНИЯ
По-твоему, его там нет? Тогда какое там действие между двойкой и тройкой? Деление? Возведение в степень? Почему ты производишь перемножение, если там нет знака умножения? Не потому ли, что он там подразумевается? А раз так, по какому правилу он получает приоритет перед делением? Ты можешь ткнуть нас носом, где ты вычитал, что умножение, если знак отсутствует в записи, получает преимущество? Тупое ты ебло, там нет икса в скобке, у нас нет многочленов, закончи хотя бы 9 классов, ебаный позорник
Мнение советских профессоров.
6/2(1+2)=9.
Гуманитарий тут ты, раз от математики только правила начальной школы помнишь.
>У нормальных людей действия идут слева направо.
sin2pi Что это? Какой ответ?
Синус двух, что потом умножаем на пи или сначала производим умножение? Выполняем действия по порядку слева направо или нормально?
Ты хоть до пятого класса доучился?
Ты видел как суют каштан туда?
Достаточно раскрыть скобки, кто запутался. Тогда все просто
Потому что он не пишется никогда
>Гуманитарий тут ты, раз от математики только правила начальной школы помнишь.
Тогда кем являешься ты, который даже их запомнить не удосужился?
>sin2pi Что это? Какой ответ?
0
>Синус двух, что потом умножаем на пи или сначала производим умножение?
Ебать...
Раскрытие скобок имеет приоритет над делением/умножением. Я точно это помню, тк меня за это училка в школе ебала, а она еще в какой-то йоба топ лучших учителей входила
Слева нараво делим, в скобках складываем. Умножаем частное на сумму в скобках. Говно вопрос. 9 получается.,
Забей, тут на столько тупорылые, что не могут в элементарную логику и построить цепочку выполнения действий для получения результата
У них в голове не укладывается то, как работает конкретно написанный пример
Они не понимает что значит отсутствующий знак умножения в построении последовательности действий для результата
А вот Профессор кафедры математики Санкт-Петербургского государственного университета промышленных технологий и дизайна Алексей Демидов убежден, что правильный ответ 1.
Правильно решают этот пример преимущественно взрослые, поскольку старая советская школа давала более глубокие знания основ математики.
Первой выполняется операция в скобках. Затем 2 умножается на полученный результат, поскольку, согласно правил пропуска знака умножения, двойка является множителем по отношению к скобке. Далее деление. В результате получаем 1.
Более молодые люди стали жертвами Реформы школьной математики 1970 – 1978 годов.
9очники - вы жертвы реформы.
Правильно решают этот пример преимущественно взрослые, поскольку старая советская школа давала более глубокие знания основ математики.
Первой выполняется операция в скобках. Затем 2 умножается на полученный результат, поскольку, согласно правил пропуска знака умножения, двойка является множителем по отношению к скобке. Далее деление. В результате получаем 1.
Более молодые люди стали жертвами Реформы школьной математики 1970 – 1978 годов.
9очники - вы жертвы реформы.
>0
Как ты это высчитал?
Неужто в обратном порядке считал?
Ах, нарушитель.
кнопкокрас иди дальше строки складывай, знак отношения != знаку деления
>Они не понимает что значит отсутствующий знак умножения в построении последовательности действий для результата
Он ничего не значит для результата. Ты сперва должен раскрыть скобки. Там 3. Дальше просто слева-направ. Если ты не можешь раскрыть скобку и не проебать знак умножения, то ты даун. Ответ 9 твоя мать шлюха.
Вы бы первый и второй замечательные пределы доказали бы по Ньютону и по Лоренцу.
>двойка является множителем по отношению к скобке
Но после раскрытия скобок, никакой скобки нет. Соответственно, и никакого множителя - нет. Если раскрывать скобку как будто она множитель, то у нас
2(1+2) должно раскрываться как
2x1+2x2
А это не так.
Ебанько
Приоритет скобок
Умножение
Деление
6/2(2+1)
6/2*3
6/6
Все
>6/2*3
>6/6
Пиздец ты ебанько кончено. А сможешь представить это дробью? А потом объяснить, какого хуя у тебя тройка уебалась в знаменатель?
Модерок-пидорок внезапно, решил пококетничать во второй сессии началами исчеслительных и арифметикой?
>представить это дробью?
Пол треда назад еще так расписали.
Что ты тут крутишься еще, тролляка?
И что, кто-нибудь смог объяснить, почему три внезапно скатилась вниз?
Гуманитарии рвутся.
ЭТО НЕ ДРОБЬ ДОЛБАЕБ
ЭТО ДЕЛЕНИЕ
И В ПРИДАЧУ ОТСУТСТВУЕТ ЗНАК УМНОЖЕНИЯ, ОН ОПУЩЕН
ЕБАТЬ ТИКТОК ПОБЕДИЛ БАЗОВУЮ ШКОЛЬНУЮ ПРОГРАММУ
ты совсем дегенерат? sin2pi -- функция с аргументом 2pi; => sin(x) xэR
А где она должна оказаться?
>поверил пизде
>6/2*3
>6/6
ХАХАХАХАХХАХАХАХААХХА
ТЫ ЖЕ САМ ВЫШЕ ПИСАЛ, ЧТО ЗНАК УМНОЖЕНИЯ ОПУЩЕН? И ВОТ, ТЕПЕРЬ ОН ВНЕЗАПНО ПОЯВИЛСЯ, НО ТЫ ВСЕ ЕЩЕ НЕ МОЖЕШЬ ПРОСТО ВЫПОЛНИТЬ ДЕЙСТВИЯ СЛЕВА НАПРАВО. ПРОСТО ПИЗДЕЦ!
>меня за это училка в школе ебала
Сейм
>ЭТО НЕ ДРОБЬ ДОЛБАЕБ
>ЭТО ДЕЛЕНИЕ
ЭТО ОДНО И ТО ЖЕ, КЛОУН
В числителе.
>Первой выполняется операция в скобках
Не, слева направо идет. Так же как в производной функции.
Там подразумевалось обычное умножение sin2 * pi
А дальше считаем слева направо.
2(1+3) В числителе?
Конечно. Там ведь умножение. Сухяли бы ему падать в знаменатель?
6 ÷ 2(1+2) => 6 ÷ 23 => 0.26086956521
СМОТРИ, В ШКОЛЕ НА ДОСКЕ ДЕТИ ЭТОТ ПРИМЕР В МОЕ ВРЕМЯ РЕШАЛИ ТАК
6/2(2+1)=6/2*3=6/6=1
Ответ 1 и решено в 3 действия, теперь понял?
1/2. Не?
Ебанат, это тригонометрия.
А что у нас в знаменателе, если 2(1+3) в числителе?
>теперь понял?
Что ты дегенерат? Да давно уже.
>обычное умножение
Есть необычное умножение?
знак деления фигня, нормальные посоны используют дроби
Ты лох.
Нет, литература.
К чему ты это высрал?
Да, но 6 делится на 2, а не на 2(1+2). 6/2 умножается на 3 целиком. То есть 3x3. То есть 9. Ну все понятно, это зелень
И в итоге конечное действие получается 6/6
Как же я заебался, ты красава анончик, сверху или тролли или конченые дегенераты
sin2 это бля вообще что? Синус двух градусов? Область значений синуса -1<0<1 (нестрогое)
В РФ принято делать опущенный знак приоритетным. На западе - не везде. На востоке - вообще хз.
2(1+2) не в числителе. 2 в знаменателе, (1+2) в числителе
Клоун, дробь это конечный результат деления.
Если бы там была дробь, и соответственно было бы деление ненатуральных чисел, то тогда бы пихал свои дроби.
К тому, что в спор про арифметику. Нахуй ты сюда функции тащишь, уебище? Синус, блять, не умножается на 2pi.
>6 делится на 2, а не на 2(1+2)
Тогда ты полностью переписал и решил другой пример.
В нашем примере есть 2(1+2), в твоем нет.
Лучше бы распиздили почему но 0 делить нельзя геометрически и алгебраически, пиздюки.
9
Если просто решать слева направо - действительно непонятно.
>Клоун, дробь это конечный результат деления.
>Если бы там была дробь, и соответственно было бы деление ненатуральных чисел, то тогда бы пихал свои дроби.
Мдэ. Скажи, а 6:2 и 6/2 (дробью) - это одно и то же, или нет?
Последовательно все обыденно.
Там теперь можно решать справа налево?
Зашёл в тред поорать с ебанутых макак и их "точной" навуки. Доволен.
мимо-гуманитарий
мимо-гуманитарий
У умножения нет приоритета перед делением. Сначала скобки, потом по порядку
Превращать целые числа в дроби, еще и неправильные, когда у тебя везде натуральные числа...
Такое только хохол мог придумать
Тупорылая дура, ты хоть понял, что твое тупорылое предложение значит?
1*1/(1+1)=
>В нашем примере есть 2(1+2), в твоем нет.
Ты рассматриваешь 2(1+2) как многочлен, вот только после раскрытия скобок нихуя никакого многочлена не будет. Будет просто число 2 отдельно и 3 отдельно, и между ними будет стоять знак умножения. А перед двойкой будет стоять деление. Перед двойкой, понимаешь? Не перед двойкой, умноженной на тройку. Чтобы это было так, изначально должны были стоять еще одни скобки, как на пике. И ведь вы даже не тролите, я уверен, вы всерьез не догоняете, как это так получается. Пиздец. Вы с Украины что ли?
х*х/(х+х) =
Кстати для всех дегенератов напоминаю, двойка здесь идет как ОБЩИЙ МНОЖИТЕЛЬ для скобок. ВОТ.
Там портянка такая что школьной доски не хватит. Набери лучше в ютубе, наверняка кому-то было не лень расписать это все на институтной доске на видео.
По порядку после раскрытия скобок идет умножение, потому что отсутствует знак умножения в изначальном примере, после умножения идет деление, понятно?
Знак умножения опущен и имеет приоритет
А еще я вот такие фокусы знаю, прикинь?
Твою мать можно ебать справа налево.
Вот этот прав, остальные ошибаются.
Ответ 7
2(1+2)=2+4
6÷2 + 4 = 3+4 = 7
Оправдывайтесь, учёные в говне мочёные
>приоритет
>будет стоять знак умножения
Его нет в задаче.
Думаешь им просто было лень поставить знак?
Для твоего решения нужно полностью изменить задачу, разорвать запись, добавить новый символ.
Другой вариант, сохраняющий все условия, и будет правильным.
х*х= х^2, х+х =2х. х^2/2x. Просто же.
>рвоньк
Не обижайся.
Поскролль дальше двач, успокойся.
>ОБЩИЙ МНОЖИТЕЛЬ
Это с хуя ли?
Из нахрюка в этом ИТТ треде я сделал выводы:
В чем я не прав?
В чем я не прав?
>Знак умножения опущен
А вместе с ним опущен ты
Раскрываются скобки, потом пример решается как обычно - слева направо. У тебя же интернет под рукой, почитай про арифметику немного
В том, что от опускания знака умножения его приоритет не меняется
>Раскрываются скобки
И вместе с ними раскрывается твоё очко
Там скобок нет, чтоб так дробью записывать. Вы два дебила
Поебать, запись равнозначна.
>Это с хуя ли?
---->
Тред можно закрывать
Знак умножения могут писать, могут не писать - это не влияет на приоритет выполнения. Только скобки меняют порядок
>Его нет в задаче.
Тогда какое действие там выполняется?
>Думаешь им просто было лень поставить знак?
Нет, его просто не принято ставить перед скобкой. В математике вообще очень многие вещи традиционно складывались так, как складывались. Мой препод часто говорил "так договорились", и все.
>Для твоего решения нужно полностью изменить задачу, разорвать запись, добавить новый символ.
Блять, ну ты точно гуманитарий. Какой смысл? Какого цвета были занавески?
>Другой вариант, сохраняющий все условия, и будет правильным.
Не будет, потому что ответ неверен.
только скобки влияют на очередность действий
/тред
Бототред. Завтра, небось, про самолет и впп закинут.
>Знак умножения могут писать, могут не писать
Как думаешь, с чем это связано?
Кстати, взлетит.
Нет, чтоб запись была равнозначна, условие должно быть 6 / (2(1+2))
>Мой препод часто говорил "так договорились", и все
Твой препод по гендер стадиз?
>Только скобки меняют порядок
Только ситхи всё возврдят в абсолют
Охуенная аргументация, однако. у меня из монитора уже капает, прекратите
>Знак умножения могут писать, могут не писать - это не влияет на приоритет выполнения. Только скобки меняют порядок
Ты так скозал? Давай вырезку из учебника и рядом год его издания
По матанализу.
Похуй.
Если все переписать в натуральную дробь, то как ни считай получится 1.
С правилами арифметики. Которые ты можешь погуглить, найти книги по арифметике и дать однозначный ответ, а не по памяти из детства, когда тебе тётя срака обьясняла.
Понимаю
>так договорились
Точно также договорились и о приоритете умножения.
>Какой смысл?
В ином случае ты просто меняешь условия задачи.
Ты сам выводишь другу задачу и получаешь другой ответ.
>то как ни считай получится 1
Ну не знаю, если считать не жопой, то получается почему-то девять. Странно, да?
Вирю, сестра, вирю.
Ну так и не считай жопой и получишь 1
>С правилами арифметики.
Есть правила что можно просто писать или не писать знаки хочется?
>Точно также договорились и о приоритете умножения.
Верно. Вот только ты, почему-то, не можешь понять, что, сука, деление в данном примере находится левее умножение, и, следовательно, выполняется перед умножением.
Если бы я получил один, я бы вскрылся нахуй за свою глупость. Хуй знает, как вы живете.
Я еврей, мы справа налево читаем и считаем.
Да. Умножение перед скобкой можно не писать. Если там ничего нет, значит там умножение. Так сложилось исторически.
Если бы не было скобок, ага. Но и тогда 2ка не была бы общим множителем для скобок. Иначе тащи тот говнозадачник из которого бы высосан этот уродский недопример.
Так бы сразу и сказал.
>Верно.
Так что ты дальше то глупость пишешь, если сам подтверждаешь приоритет умножения?
Вот и я думаю, как можно забыть арифметику за 3-й класс и забыть элементарные дроби.
Просто перепистываешь задачу в элементарную дробь и получаешь 1. И вообще не важно как ты там раскрываешь скобки.
1
>Кстати, взлетит.
Уровня апории Зенона - Ахиллес и черепаха.
>Если бы не было скобок, ага
После раскрытия их и не будет.
>После раскрытия
После раскрытия получаем 2+4.
Потому что умножение и деление - это одно и то же, просто наоборот. У них одинаковый приоритет.
Не бухтите. Девять будет
Мхахахаха, бля. Ты многочлен.
очко себе уже раскрой, черт. если бы был многочлен выглядел бы тогда как 6:(2(1+2)) но с обязательным знаком умножения после двойки. Иначе 2ка относится к скобкам как их множитель и действие выполняется вторым.
ИНАЧЕ СУКА ТАЩИ С ОБЪЯСНЕНИЯМИ ТОГО ЧТО ИМЕЛ ВВИДУ АВТОР ЭТОЙ ХУИТЫ, а не типичными отмазками КОКОКокок знак умножения можно не писать
Ю
>многочлен
Полином звучит приятнее.
>многочлен
Полином звучит приятнее.
Записал
Ебало к осмотру
>так договорились
>многочлен
Интерполяционный полином Ньютона тебе надо понять.
=9.
>ИНАЧЕ СУКА ТАЩИ С ОБЪЯСНЕНИЯМИ ТОГО ЧТО ИМЕЛ ВВИДУ АВТОР ЭТОЙ ХУИТЫ
Когда же вы, ебучие гуманитарии, поймете, что в матеше нет никакого автора, который что-то там имел ввиду. Это не картина, и не роман, и не Библия. Здесь как написано - так и прочтут. Бывают и такие вот примеры, которые додстеры, типа вас, не в состоянии разложить, но даже совсем чуть-чуть понимающий математику студентик второго курса любой шараги без труда прочитает любую, особенно арифметическую, запись. А не понимающий, отвыкший от примеров без буковак, запутается и будет раскрывтаь скобки так, будто там многочлен. А там просто тройка.
ебать, классный пик
посчитал со скобками, как последователь ЛУДШЕГО В МИРЕ ОБРАЗОВАНИЯ
потом начал кекать с пендосов тупых у которых дваплюсдванадва равно восемь, а не шесть
а потом понял, что это я обосрался и я тупой...
У тебя даже в книжке слово алгебраических выделено, специально для дебилов. У нас арифметическая задача.
6 в числителе, все остальное знаменатель.
Хватит тролить тупостью.
>Хватит тролить тупостью.
Твоя мать - членодевка.
Либо давай вырезку, либо соси хуй, математик ты диванный. Пример явно спорный и требует уточнения к опущеному знаку умножения, наряду и с тем откуда этот пример вообще. Полином мне глаз блять...
У симпл димпл куколдов птср от доминантных математек остался. Теперь молятся на первоочередность скобочек.
> в матеше нет никакого автора
Ты мудак. Первообразная зафиксирована за Исааком Ньютоном. И Лейбницем. Был дикий срач. Лейбниц проиграл Ньютону.
Там умножение работает иначе?
Правила записи и для арифметики и для алгебры едины.
>Либо давай вырезку
Какую вырезку, блять? Свиную? С мамки своей срежь, хохлище необразованное.
>Пример явно спорный
Только из-за дебилов.
>требует уточнения к опущеному знаку умножения
Блять, КАКОГО УТОЧНЕНИЯ ОН ТРЕБУЕТ? Ты сомневаешься, что там умножение, или что?
>и с тем откуда этот пример вообще
Какая нахуй разница откуда он?
>Полином мне глаз блять...
Поленом тебе в очко нахуй.
Математика - точная наука. Она любит упрощения, но не терпит халатности в виде произвольного опускания знаков. 2ка из оп примера - общий множитель для скобок.
ИНАЧЕ ДОЛБОДЯТЕЛ ПРУФАЙ С ХУЯ ЛИ ТАМ МОЖНО НА ОТЪЕБИСЬ ДОБАВЛЯТЬ ЗНАК УМНОЖЕНИЯ И НАХУЯ ТАМ ЛЕПИТЬ ДРОБИ ЧТОБЫ РЕШИТЬ ПРИМЕР С ЦЕЛЫМИ НАТУРАЛЬНЫМИ ЧИСЛАМИ
>Правила записи и для арифметики и для алгебры едины.
Анон в самом начале написал отличие арифметики от алгебры
В глаза долбишся?
О наличие знака никто не спорит итт, вроде бы, - значит запись корректной признают.
Остается вопрос о приоритете. Его наличие - избыточная и необоснованная хуйня, которую продвигают только поехавшие поехавшие.
Остальные используют дополнительные скобки, а не плодят сущности. Работоспособность пека - тому подтверждение.
Идиократия во всей красе. Интересно как ты с такими познаниями капчу на дваче решаешь
>Там умножение работает иначе?
Да, потому что там нет многочлена. МНОГОЧЛЕНОВ! Кажется, вы просто не понимаете, что это такое, и почему вас считают долбоебами. Хорошо, приведу пример.
2(1+2)=2x3=6
Верно? Верно.
2(a+2)=2a+4
Верно? Да, верно.
Так в чем же разница? Да в том, что ты не можешь в первом случае раскрывать скобки так же, как во втором, и наоборот. Нельзя сделать
2(1+2)=2x1+2x2=6
или
2(а+2)=что-то неправильное настолько, что я даже не могу придумать это
Неужели это прям настолько неподъёмное знание?
Ньютон и Лейбниц независимо друг от друга создали инструмент матанализа. Дифферинциальное и интегральное исчесление бесконечно малых величин.
>написал отличие арифметики от алгебры
Где отличие?
>О наличие знака никто не спорит итт, вроде бы, - значит запись корректной признают.
Если знак признают, то только по одной причине. Общий множитель что записывают перед скобками можно писать без знака умножения. Либо так, либо пусть объясняют за этот пример от до и после.
> С ХУЯ ЛИ ТАМ МОЖНО НА ОТЪЕБИСЬ ДОБАВЛЯТЬ ЗНАК УМНОЖЕНИЯ
Ну хорошо, я разрешаю тебе вместо умножения возвести в степень. Или, во, ебани факориал. Нормально? Приступай.
>либо пусть объясняют за этот пример от до и после.
Тебе уже раз 15 объяснили, клоун ебучий.
>Нельзя сделать
>2(1+2)=2x1+2x2=6
Ты сам понял что написал?
Слишком толсто, не все поймут.
>Нельзя сделать
>2(1+2)=2x1+2x2=6
Можно, и ответ получится верным. Другое дело, что вычисление таким образом может быть не совсем оптимальным, но ошибочным оно от этого точно не станет.
это два сомножителя, нахуй ты что-то придумываешь.
Можешь опускать знак перед буквой или скобкой. На этом всё по записи.
Я прекрасно понял, что написал. Я написал избыточную хуйню, которую не нужно делать, потому что и так ясно, что 2 умножить на 3 будет 6. Тройка - это не многочлен, 2 x 3 - это не многочлен, блять, если бы там было 2(а+2) - да, я бы завалил ебальник и не пиздел, но там, блять, просто 2 x 3. А если полностью, то 6 / 2 х 3.
1) 6 / 2 = 3
2) 3 х 3 = 9
ВСЕ НАХУЙ
>Другое дело, что вычисление таким образом может быть не совсем оптимальным
Меня бы за такое отпиздили, ты охуел что ли?
>это два сомножителя
где тогда между ними знак?! Скобки не отменяют этот знак. Опускать его нельзя если они, как ты утверждаешь, сомножители.
Неужели кому-то в школе не рассказали, что скобки - это всегда первое действие? Просто первое, что делаешь - решаешь скобки и всё, что к ним относится напрямую. В чем сука вопрос вообще?
>где тогда между ними знак?
А нету его. Нету! Цыгане спиздили. Теперь тебе придется возвести в степень, иначе замысел автора этого примера пропадет навсегда. Приступай, мы ждем ответ.
100 раз обсасывали уже. Если явно не указан знак умножения, то по приоритету сначала раскрываем скобки . Ответ 1
Толсто троллируешь.
В спецшколе для дебилов дроби еще не проходили?
>Я прекрасно понял, что написал
>Нельзя сделать
Сначала нельзя, потом сделал, потом ненужно.
Ты точно осознаешь все что делаешь?
>2 x 3
Такого в задаче нет.
>да, я бы завалил ебальник и не пиздел
Ни алгебра, ни арифметика не изучают формы и способы записи.
Будь там хоть римские цифры, хоть своя новая система - правила едины.
Пускай возводит. Он же не знает, какое там действие производится, вот, я ему подсказываю. Пацану нужна помощь, а то вырастет ганкстером.
Судя по всему, да. Я не знаю, кто создаёт эти треды, но такое чувство, что где-то есть альтернативная алгебра. Эти правила проходят где-то в 3-5 классе.
всегда перед скобками стоит умножение, если знак явно не указан. Он там анивей стоит, а значит ответ 9
>В спецшколе для дебилов дроби еще не проходили
Ну по тебе и видно, что не проходили
Вначале решает всё, что стоит рядом со скобками. Ответ 1.
>Сначала нельзя, потом сделал, потом ненужно.
Если это обособленный примерчик - пожалуйста, делай, только тебя обоссут, потому что это простое сложение. А если у тебя комплексный пример, в котором есть и другие действия, то такое раскрытие переебет последовательность действий и ты посоешь жопу. Попробуй сам в оповском примере раскрыть скобки таким образом, и распиши последовательность. И если ты, сука, не дай бох, по какой-то причине, после того, как скобок не станет, решиш сперва СЛОЖИТЬ, я удалю нахуй двач из интенета, ты меня понял?
>Такого в задаче нет.
После раскрытия скобок - есть.
>Ни алгебра, ни арифметика не изучают формы и способы записи.
Я хуй знает что на это ответить. Ребят, кто тут еще не долбоеб, помогите мне ответить на это, потому что я чето не понимаю, какого хуя этот долбоеб написал.
ты нахуя 6 на (1+2) поделил
ты же буквально изменил уравнение
Не переживай, ты не один такой промытый
Никогда не поздно исправить ошибки
Специально для додстеров поясню. Этот пример еще можно записать так
6:(21+22)
Решать за вас его не буду.
6:(21+22)
Решать за вас его не буду.
6:(2х1+2х2)
Быстрофикс
Ха-ха, сука, нет, его нельзя так записать. Это уже другой пример, в котором ответ действительно будет 1.
Это протык твой что ли? Он доктор математических наук?
Мне кстате в шкалке первая училка матеши говорила так
первые это действия в скобке, потом если у тебя умножение или деления со скобкой то их выполняешь, а только потом остальные
А другая грила так сначала в скобке, умножение и деление имеют 1 приоритет и поэтому слева смотришь какое раньше
У тебя сначала скобка должна раскрыться долбаебушка
Если ты принимаешь ложную последовательность действий, то, конечно, можно. Но за такое обоссут на кафедре
Пруфай.
>скобок не станет, решиш сперва СЛОЖИТЬ, я удалю нахуй двач из интенета
Пока, анон.
>первые это действия в скобке, потом если у тебя умножение или деления со скобкой то их выполняешь, а только потом остальные
Долбоебка.
>А другая грила так сначала в скобке, умножение и деление имеют 1 приоритет и поэтому слева смотришь какое раньше
Вот эта правильно говорила.
>изменил уравнение
в оп-посте так и написано.
6 в числителе, 2(1+2) в знаменателе.
Во-первых, почему решил записать дробью?
Во-вторых, почему не решил сделать это правильно?
В-третьих, распиши сперва как 2х1+2х2, ладно? И, да, не в знаменателе.
Ну или пока, еблозавр, надеюсь, ты не будешь работать в каком-нибудь банке, или строительстве.
>в оп-посте так и написано.
Нет.
>2(1+2) в знаменателе
Доказать сможешь?
сначала скобки, получаем 6:23, далее идем слева направо как равноправные действия, 33=9.
в чем я не прав?
в чем я не прав?
Во всем прав. Просто пара долбоеов упорно не хотят следовать простейшим правилам базовой математики для дошкольников.
бля, звезды шрифт поменяли. вы поняли.
То что отсутствует знак умножения, это условие конкретно этой задачи
ну так если не ставить знак перед скобкой или чем либо там априори подразумевается знак умножения. долбоебам не понять походу, двач вымирает.
Между двойкой и скобками умножение или чо вообще?
Лично мне поебать у кого там какие приколы с опущеным умножением, в моей жизни всё максимально просто и понятно
>почему решил записать дробью?
Удобнее.
>почему не решил сделать это правильно?
Где ошибка? Все буквально как в изначальной задаче.
>2х1+2х2
Зачем? Что это изменит?
>не в знаменателе
В задаче это делитель.
Терпи, или пытайся придумать как еще потроллить.
сначала говно в скобках
деление суть знаменатель и числитель, значит проводим операцаю умножения за делением, 2 умножаем на 3 получаем 6 и того 6 разделить на 6 = 1
Каким образом у детей шлюх там 9 полусается, не ебу вообще. Вы ещё и по ППС пересчитываете? Живтоне, пиздец. Если бы авторхуй имел ввиду умножение, он бы его поставил, чтобы не вызвать разночтений. Или пример писало изначально невменяемое полоумное чмо.
У нас из-за того что учителя часто сменялись пизда проблемы были к ЕГЭ
А сейчас нихуя не помню уже
> 2 делить на 2 это 3
@
> вы долбаебы чтоли сука?
И да, мне похуй что это очепятка
>Если бы авторхуй имел ввиду умножение
А если не имел, то какой ответ?
Очевидно ответ 12.
А как тут вообще единицу то ебени получают?
>*
Убери этот знак.
В том виде, в каком оно сейчас записано - ответ - 1.
Есть вероятность, что буйнопомешанный подразумевал, что ответ - 9. Но в силу проблем с восприятием не смог чётко и внятно реализовать свою задумку.
>Где ошибка? Все буквально как в изначальной задаче.
Кроме того, что в знаменателе под шестеркой должна быть только двойка.
>Зачем? Что это изменит?
Затем, что ты усирался, что так можно. Так попробуй, хули ты заднюю-то даешь? Если ты не заметил вылезет лишняя четверка, и ответ будет вообше 7, лол. Если, конечно, не запихать все это в знаменатель, чего И НЕЛЬЗЯ ДЕЛАТЬ как раз, но ты сделаешь, потому что не умеешь решать арифметику.
> просто переписываешь задачу
Ее решить надо даун, а не переписать.
>В том виде, в каком оно сейчас записано - ответ - 1.
Так а какое там действие-то, где знака нет?
Жирно. Обожаю даунов у которых получается 1 по каким то ими придуманным правилам арифметики.
На каком основании, если ты сам отрицаешь наличие умножения?
Я же сказал что в моей жизни всё просто. Всякие неявности идут нахуй на уровне синтаксиса
Это 2 разных примера, алло.
>только двойка
Но в на картинке ОПа не только двойка, а 2(1+3).
>вылезет лишняя четверка, и ответ будет вообше 7
Ты уже перегнул. Возвращайся к старому троллингу тогда.
/thread
Так а действие-то какое в итоге, если не умножение? Деление? Корень? Нам нужен ответ.
допустим, но для получения результатов в обоих используется умножение, а ты его отрицаешь
У тебя это не математика вообще, шиз, а какое-то говно программерское, которое ты сам криво написал. Код говна, ответ говна.
2 раза по 1+2 же, ну. 2 раза берём 1+ 2 и складываем, 2 раза.
Я нигилист
ты только что умножение
В условии его нет, он появляется после того как мы выполним первое обязательное условие, вторым шагом мы 2 умножаем на 3 и делим, это алгебра, при чем для лошколят, поэтому не перживай, тебе изначально привели два разных первичных условия и показали 2 решения, понял?
квантовая арифметика
только на ночном
Он пасскодобоярин. Кстати, купи пасскод.
>Обожаю даунов у которых получается 1 по каким то ими придуманным правилам арифметики.
>Но в на картинке ОПа не только двойка, а 2(1+3).
Там 2(1+2), еблан.
>Ты уже перегнул. Возвращайся к старому троллингу тогда.
Да неужели?
>понял?
Понял.
Ты довен.
Запись ab и a*b это одно и то же.
>это алгебра
А должна быть арифметика.
Тебе надо сначала открыть скобки, только потом делать следующий шаг дебс
Тебе вот ответили
Арифметика подвид из алгебры
Наркоман, угомонись
Это тебе ответ, долбаеб, лол.
Ага, а ты подвид из жопы.
Ты зачем делитель разбил, ебаклай?
Так я и открыл. Ты слепой что ли? Раскрыл 2(1+2) как 2х1+2х2. Как будто это многочлен. Неужели хуйня? Да не может быть. Или может? Определенно, блять, может
Блять, а почему вы умножаете 3 и 3 там же знака никакого нет, там ошибка должна получится.
Если б это была арифметика, то Пизда Ивановна почеркала всё красной ручкой, так как запись для начальной школы не валидна. НЕ ПОЛОЖЕНО.
Так что это ложное противопоставление.
А разгадка проста
Авторство: Шустеф Фрида Максовна
Какой нахуй многочлен? Нам нужно ответ получить за минимальное количество шагов, 1 получается
Это кстати объясняет нынешнее положение дел в мире, всюду тупые уебища, куда не плюнь.
Я не менял запись исходного уравнения, чтобы что-то разбить. Ребят, вам что, не нравится, когда с вами начинают играть по вашим же ебланским правилам? Да как так-то?
А ты за какой ответ топишь?
В седьмом классе тебе объяснят, что такое 2x или 2(x+y)
Кажется, у тебя закончились идеи, как тролить дальше. Понимаю. Жаль, что ты слился так внезапно, я думал, еще какую-нибудь херь изобретешь.
Gg
Свидетели святой девятки, осилите?
9
>Я не менял запись исходного уравнения
Исходное теперь не менял, решил выкинуть отдельно часть делителя.
Продолжай вилять.
Гугл тоже так считает
Слилась чмоня, иди многочлены ртом решай
Как же толсто или двачеры действительно умственно отсталые
А где вопрос?
Ну вот и нахуй нужна школа тогда? Только дебилов мучить.
Это ведь самые элементарные вещи, а утверждения, вроде "солнце не может не вращаться вокруг земли, если земли вращается вокруг солнца", вообще вызывают неистовство у РАБочего класса.
Лучше научить их читать, писать, и отпустить на любимую РАБотку.
Я просто скобки раскрыл, лол. Если делитель каким-то хуем куда-то выкинулся, хмм, возможно, он просто НЕ БЫЛ ДЕЛИТЕЛЕМ? Как считаешь, такое может быть?
Молодец.
благодаря таким тредам я понимаю, что чужое мнение нужно на хую вертеть, спасибо
ответ 9 очевидно же
ответ 9 очевидно же
Единицы достаточно умны, чтоб верно решить пример, но в целом тупы, потому что ведутся на троллинг.
9 - число Тзинча кстати.
Те, кто за девятку - очевидные культисты бога-наёбщика и должны быть преданы огню.
У меня в универе были одногруппницы, которые, в массе своей, какой-то подобный пример всерьез решали неверно, и точно так же с пеной у рта поясняли мне, что я даун. Так что шанс, что кто-то из этих клоунов - таки не клоун, а внатуре дегенерат, далеко не нулевой.
Это выражение некорректно написано. Это дробь. Наверху 6, внизу 2(1+2). Сокращаем, получается сверху 3 и снизу 1+2, т.е. тоже 3. Результат - 1.
>он просто НЕ БЫЛ ДЕЛИТЕЛЕМ
В примере явно записан как делитель.
уверяю тебя, большинство неиронично тут пытаются доказать что ответ 1 правильный, без троллинга
Но ты же оказался презренным девяточником, выходит, правы были селёдки?
Для самых маленьких ушлёпков
Может, потому что 9 может получиться только у поехавшего стекломойного отброса?
Ой, да сходи уже нахуй со своей однеркой, в треде достаточно поссали на квантовых арифметиков.
>явно
В твоем паспорте записано явно, что ты хохол. А в примере не записано, потому у вас, еблоидов, и возникают трудности с восприятием.
Пока что в стороны летят брызги мочи, отскакивая от лица девятилицых.
Нужно быть обезьяной с альцгеймером, чтобы получилась 1.
вот пожалуйста, полюбуйтесь на ещё одного бабуина.
конечно ответ 1 правильный, ты самый умный тут! молодец! а теперь иди обратно в клеточку, тебе банан принесли
Напрасный срач, вот этот челик всё правильно запруфал цитатой из учебника, нас в школе учили точно так же:
a:bc=a:(bc)
Так что да, 1 там в ответе, а не 9.
Местные сишники с ума уже посходили со своей ассоциативностью и приоритетами, неспроста сам Страуструп шутил, что всю жизнь посвятил этому языку и до сих пор не понимает, как он работает.
Кек.
a:bc=a:(bc)
Так что да, 1 там в ответе, а не 9.
Местные сишники с ума уже посходили со своей ассоциативностью и приоритетами, неспроста сам Страуструп шутил, что всю жизнь посвятил этому языку и до сих пор не понимает, как он работает.
Кек.
>чтобы получилась 9.
Пофиксил, а то у тебя ручки трясутся от злости, что ты в свои года не в состоянии пример простой решить.
>в примере не записано
Там так все и записано.
Знак умножения опущен чтобы показать, что вся правая часть выражения является знаменателем, в ином случае там бы стоял знак.
Ну да, куда мне до сверхразумов, у которых знаки ни с хуя в примере появляются.
>что вся правая часть выражения является знаменателем
Для этих целей используют скобки.
>у которых знаки ни с хуя в примере появляются
Какие знаки?
Челидзе, там как бы употребляется слово "ТРЕД", что самое по себе делит такое "пособие" на ноль. Я тебе такую же хуету могу в ворде сбацать.
Умножение же. Выше пояснили уже неоднократно.
То есть там не умножение?
Только в программировании и у маленьких детей, для остальных это нормальная форма записи.
А иначе зачем решили опустить знак умножения?
Ну и следом ещё один пруф
Так значит у умножения приоритет перед делением:
Не переживай, в 7 классе объяснят почему их не всегда пишут.
Там 2 раза по 1+2 же, берёшь 1+2, потом ещё раз 1+2 и получается 6
>для остальных это нормальная форма записи
Тут таки соглашусь. В следующий раз, не забудь снять штаны.
В том то и проблема, что у вас вчера урок был на эту тему и ты дальше своего носа не видишью
Решил пример - получил 9, потом решил клея понюхать и теперь получается 1. Извиняюсь перед теми, кто до этого 1 получил, я еблан
>Там 2 раза по 1+2 же, берёшь 1+2, потом ещё раз 1+2 и получается 6
Проиграл. Я отказываюсь верить, что такие дегенераты окончили школу. Мы живём в страшном мире.
>argumentum ad hominem
Ясно понятно. У КОЛоеда пожарище.
Что, не нравится, когда в собственное дерьмо головой макают - терпи. 1 там, сынок, 1.
Ммм, а перед двойкой, которая за скобкой, случайно, нет никакого другого действия? Деления, например? Которое, ну не знаю, может быть, сделает так, что умножать 1+2 надо будет не на 2, а на другое число?
Иди дальше бухай
>видишью
Колпачекю?
Да, ты прав. Автор просто опустил, там же 4 стоит.
>В следующий раз, не забудь снять штаны.
Сосать будешь?
Неси пособие от профессионального математика, а не от себя.
Бля, ты б знал, как я щас угораю.
То есть тут реально есть люди, считающие, что 2(x+y) - это 2:(x+y)?
Вы бля угораете?
Вы бля угораете?
Да я тоже уссыкаюсь пизда просто
мимо тот самый который опускает умножитель
Будешь продолжать играть в "Я у мамы особенный?"
Ты же понимаешь что ты дегенерат?
Область определения функции от области значений отличишь?
Этого вообще проще пристрелить, съеби отсюда
Вас обоих уже обоссал вот этот
Пример дан так, дробей тут не вижу. Если решать как дробное то получится другой результат. тредж.
Почему? Тоже валидной решение. И тоже правильный ответ.
>Если решать как дробное то получится другой результат
Если решать как дробное правильно, то результат будет такой же.
Все верно, 1 будет. Чтобы было 9, надо правильно записать 6/2*(2+1). Даже в екселе вам хуй результат выдадут если не уточнишь умножение.
Я хз как правильно, тут весь тред через дроби решали и у них 1 получается. Покажи как надо.
При использовании указанной формы записи, да.
Неспроста, ох неспроста нас препод по комп. архитектуре трахал за то, что мы ленились скобки использовать даже казалось бы в крайне очевидных местах. Всегда заставлял уточнять свои намерения скобками, что в арифметике, что в алгебре, что в буллевой логике.
Нас это до определенной степени раздражало, но препод таки оказался прав.
Одним словом, все девяточникам-сишникам сразу сюда
и сюда . Это у вас проф. деформация такая, выдыхайте.
Вот этот точно не тролит, я гарантирую.
лежу с температурой и веселюсь, люблю такие треды
Ладно, пойду спать, завтра на работу, хорошо у вас тут, всем добра.
подожди то есть ты отрицаешь что там есть знак умножения между двойкой и скобками, а теперь ты его снова заспавнил?
Да вот буквально над твоим постом машина сама ебануло дробь как надо и все получилось.
Нет, я 2 раза взял по 1+2.
>аааааа, ШУСТЕФ, раз ШУСТЕФ значит нищитова
>ну маааам, ну скажи им
Жалкое зрелище, мда. Выдыхай. Калькулятор Виндовс 10 у него.
Кек.
Это тест Тьюринга. Любой компуктер посчитает 9. Любой человек посчитает 1.
У меня щас молоко из жопы брызнет, я не могу нахуй уже 🤡
>Любой
У тебя 3 ошибки в слову "тупой".
Компьютер не может быть тупым, даун, у него могут быть баги у программе, чтобы 9 вышло.
6 : 2 + 4 = 7 Сосите уёбки. Думали дали только 2 варианта ответа и я обосрусь?
Я правильно понимаю, что по мнению тех, у кого получается 1, между двойкой и левой скобкой есть некий знак умножения, у которого приоритет перед знаком деления, который левее?
> В США или Англии может быть другой порядок
Лол, это как раз пиндосская фишка, у них будет 16. Во всем остальном мире 1, пидоры подпиндосские. Наверняка иноагенты!
>некий знак умножения, у которого приоритет
Когда дойдешь в школе до такого, сам узнаешь все.
Нет, это троллинг тупостью.
Там нет знака, аутист, там 2 раза по 1+2. Хватит уже паясничать.
Либо так, либо они считают, что раз там не нарисовано знак, то вся эта конструкция является многочленом и, соответственно, целикм идет в знаменатель шестерки. Половина просто прикалывается.
Все те у кого получилось 9, с таким же фанатизмом будут доказывать, что 0,1 + 0,2 = 0,30000000000000004
https://habr.com/ru/articles/541816/
Кек.
https://habr.com/ru/articles/541816/
Кек.
У этой пустоты не просто свойства умножения, но и аура дополнительных скобок имеется
Вы чо тут, дауны совсем что ли? Первое действие - скобки. Там получается ТРИ. Второе действие - умножение ДВА на ТРИ, получается ШЕСТЬ. Деление выполняется последним, ШЕСТЬ на ШЕСТЬ дает ОДИН. Пиздец идиоты.
Чтобы получилось ДЕВЯТЬ, пример должен быть записан вот так:
(6/2) (1+2)
Чтобы получилось ДЕВЯТЬ, пример должен быть записан вот так:
(6/2) (1+2)
Хех, эти долбаёбы ещё и представлением чисел в компьютере будут троллить.
Натуре долбоебы, компьютеры же не умеют считать.
Хехех, а тут понимаешь калькулятор виндовс 10 как неоспоримый аргумент приводят.
В школе такой хуйни не было
>Второе действие - умножение
Почему?
Сколько лет еще девяткой людей тролить будут?
К 30 году хоть это заебет людей?
Слушай, ты вроде разбираешься, как думаешь а 0.(9)=1?
Забыл чтоли? У нас справа налево всегда было.
Ну типа того. они ж на транзисторах, двоичная логика, вот это всё.
А счет - абстракция более высокого порядка. И есть нюансы в реализации.
Ты тоже еврей?
Ну так, где паскаль, а где питон - пынямать надо.
Потому что знак деления превращает все это выражение в дробь, где числитель - ШЕСТЬ, а знаменатель - все остальное. Деление будет выполняться последним.
Прогревают
Девять шекелей или один шекель?
>Потому что знак деления превращает все это выражение в дробь
А такой пример сможешь решить?
14 : 1 + 1 + 1 + 1 +1 х 2 + 1
Тред не читал.
6 / 2 (1+2)=
[раскрываем скобки]
= 1 (6/2) + 2 (6/2) =
= 3 + 6 = 9
6 / 2 (1+2)=
[раскрываем скобки]
= 1 (6/2) + 2 (6/2) =
= 3 + 6 = 9
Да, при условии что это произносить как 0 целых и 9 в периоде.
Иначе - Syntax Error - Unexpected '0.(9)=1'
Аналогичный пример был бы такой
14 :1(1 + 1 + ...) ...
Да не рвитесь вы так, продолжайте на бенчах деградировать профдеформироваться.
Разницы нет, но хорошо.
14 : 1(1 + 1 + 1 + 1 +1 х 2 + 1)
Так сможешь решить мой пример или нет?
Здесь тоже знак деления превращает все это выражение в дробь, где числитель - 14, а знаменатель - все остальное.
А если так?
14 : 1(1 + 1 + 1) + 1 +1 х 2 + 1
А этот калькулятор тебе даже так записать пример не даст.
К дроби относится только это
>14 : 1(1 + 1 + 1)
А так?
14 : 1 x (1 + 1 + 1) + 1 +1 х 2 + 1
Только
>14 : 1
Круто. А ты можешь объяснить, почему написание знака умножения полностью меняет пример, при том, что отсутствие этого знака все равно подразумевает действие умножения?
ну вспомнив школу, сначала скобки, потом умножение, получается 6\6 один чо
Спасибо.
>не указали что это уравнение
>троленх
>я тебя затролел
>троленх
>я тебя затролел
пук среньк, волшебство
Удобство записи.
Иначе в подобных случаях нам пришлось бы все засирать скобками, потому детей еще со средней школы учат более удобным формам записи.
Тут челик ажно несколько калькуляторов взял и получил разные ответы: дважды кек.
https://reactor.cc/post/3977383#comment18585097 - трижды кек
https://reactor.cc/post/3977383#comment18585097 - трижды кек
Какие ещё могут быть варианты?
Вот и прекрасное доказательство что нихуя не 9. Все знают что АИ - тупая хуйня и параша. А значит про 9 говорят либо тупари, либо боты.
/тред
Да тут у кого то мать шлюха забей, я даже профиль не сдал и то знаю что скобки первые, мне этим выебли все мозги в школе.
Лол
>А вы никогда не увидите вот такой пример
>6:(2а)
Потому,что никто в здравом уме не станет так писать, всегда везде пишут в виде дробей. А жто пример для ращаедения срачей, вроде не взлетит
Именно. Короче, это такая капча. И все, то начинает спорить об ответе, - боты ебанные. Это калькуляторам нужны уточнения, потому что для решения им необходимы прописанные алгоритмы, и что именно ты там имел ввиду пропуская умножение или ставя именно / для деления, потому что у меня нихуя нет :.
Вот так, блядь оно всё и происходит. Виноваты говнокодеры. Если уж так хочется 9, тогда соблюдайте пидоры полную арифметическую запись и ставьте явный знак умножения.
Вот хороший коммент (https://reactor.cc/post/3977383#comment18581394):
>Имхо правильно дать по рукам идиотам пишущим неоднозначно трактуемые некорректные выражения. Нет такой записи числовых выражений умножения как нихуя. И в учебниках нигде не прописан приоритет выполнения операции записанной с помощью нихуя.
Мой спидкранч тоже говорит: "слышь, пощёл нахуй, тролль"!
Совиет эдъюкейшен
Пиздец, не удивительно что столько дебилов итт. Это повсеместная хуйня.
Именно , а касио сам ставит дополнительные скобки и выводит 1.
Ну значит правильный ответ - 1 (один)
Девяткобляди соснули.
Все ошибаются, и только овощи, получившие установку на приоритет умножения на скобки (что не соответствует действительности), в белом с единицей стоят.
Великолепная иллюстрация когнитивного искажения.
Долбоебы не могут нормально формулировать задачу.
хуй
Вот это я понимаю - эпичный тред, а не вся эта хуйня с биопроблемной шизой.
Блять, я столько раз орал с подливой, что сука телку случайно 2 раза разбудил, после таких тредов реально сука на двач подсаживаешься
я пришёл.
т.к. умножовывание обратновый процесс от делегирования, то можно представить сей пример как
6 : 2 : ( 1/(1+2) )
и тогда все операции выполняются по порядку, т.к. они имеют одинаковый приоритет.
6 : 2 : ( 1/(1+2) ) = 6 : 2 : ( 1/3) = 3 : (1/3) = 9.
(1/3) - это дробь, пишецца в скобках штобы не было проблем с отношением 1 и 3 относительно других частей.
по-моему он каждый год всплывает. и каждый год вызывает срачи по этому поводу.
> Нет такой записи числовых выражений умножения как нихуя
ващет есть. вы в школе не учились штоле? знак умножения пишется как точка(посредине) и крестик( буковй х) и звёздочкой иногда (такой ) только посередине. но в случае с буквами и скобками он опускается (как единицебляди в этом треде).
например пишут 3У или 3Х, а не 3хУ или 3Х.
также пишут и со скобками 3(5+Х).
в математике это обычное дело.
тут просто судя по всему погромисты сидят, поэтмоу и негодуют.
в погроммировании необходимо указвыать, а в математике нет.
